Situation / Kontext

Die Kasualie / das Ritual Trauung bzw. einzelne Elemente werden durch Schülerinnen und Schüler ausprobiert und eingeübt. Und so die Bedeutung der Kirchlichen Trauung als Ritual neben der standesamtlichen Eheschließung gewürdigt und theologisch / inhaltlich durchdrungen.

Ziele

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Reflexion / Hintergrund

Dieses Projekt hat seinen Platz im Rahmen einer Unterrichtseinheit z. B. zum Thema "Liebe und Partnerschaft" oder "Rituale als sinnstiftende Handlungen". Durch die Praxisorientierung / Handlungsorientierung erfahren Schülerinnen und Schüler die einzelenen Elemente intensiver und dringen die Inhalte tiefer ein.

Umsetzung

Allgemeine Hinweise zur Umsetzung

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Vorbereitung

Herstellung des Gruppenauftrags und Bereitstellung des sonstigen Materials.

Durchführung

Einstiegsstunden 1+2 führen in das Thema kirchliche Trauung ein und klären die wichtigsten Elemente einer kirchlichen Trauung und deren Bedeutung. Die Stunden  3-6 dienen der Gruppenarbeit. Die Stunden 7-8 dienen als Sicherung / Sichtung der Ergebnisse mittels Ausstellungsgang oder Präsentation.

Nachbereitung & weitere Umsetzung (Einbettung)

Die erstellten Plakate können in der Schule ausgehängt werden. Diese Plakate klären "im Vorbeigehen" schülernah, leicht verständlich über die Kirchliche Trauung auf. Viele Schülerinnen und Schüler lesen die Plakate intensiv.
 

Materialien:

• Materialiensammlung für die Gruppen (siehe Dateien) in großen A4-Umschlägen
• pro Gruppe "Plakatmaterialbox" (Eddings, Schere, Klebstoff, Moderationskarten in verschiedenen Farben, A4 Papier in verschiedenen Farben)
• Broschüre "Da fand ich, den meine Seele liebt: Die Trauung in der evangelischen Kirche" Hrsg. durch die Informations- und Pressestelle der Evangelisch-lutherischen Landeskirche Hannovers (IPS).
• evtl. PC zur Internetgestützten Recherche
• mindestens 1 Digitalkamera

Wirkung / Erfahrung

Schülerinnen und Schüler geben positive Rückmeldung über intensive Arbeit an der Trauung. Auch kirchendistanzierte, anders religiöse sozialisierte Schülerinnen und Schüler arbeiten an diesem Thema mit Interesse, da sie produktiv ihre Sicht einbringen können.